quinta-feira, 16 de outubro de 2014

O crescimento de Instituições de Ensino Superior

A educação à distância hoje, com o crescimento de Instituições de Ensino Superior (IES) oferecendo esta modalidade, vem tornando-se mais um caminho para a conquista do nível superior, porém, ainda é muito questionado a qualidade do ensino oferecido e o real interesse das IES em disponibilizar esta modalidade de ensino, se, visando uma educação de qualidade ou apenas mais um negócio lucrativo.
Diante desta nova situação no ambiente educacional, o Ministério da Educação e Cultura (MEC), através da resolução Nº. 01/2001 da Câmara de Educação Superior (CES) e do Conselho Nacional de Educação (CNE), criou parâmetros de qualidade para as IES ofertarem cursos à distância.

Esta resolução ofereceu às IES a oportunidade de adotarem medidas e políticas voltadas à incorporação da educação à distância (EAD) no sistema educacional já existente.

Regulamentação da EAD no Brasil

Toda a legislação referente à EAD no País está disponível no endereço da SEED, em http://portal.mec.gov.br/seed/index.php. As diretrizes contemplam as diversas áreas da educação (Básica, Superior, Profissional e Pós-graduação) desenvolvidas na modalidade a distância. Além disso, tratam de aspectos relacionados à validação dos cursos e à emissão de diplomas e certificados.


Acompanhe, a seguir, a relação de diretrizes que regulamentam a EAD no País:
- as bases legais para a educação a distância foram estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 ), que foi regulamentada pelo Decreto nº 5.622 , publicado no D.O.U. de 20/12/05 (que revogou o Decreto nº 2.494, de 10 de fevereiro de 1998 ,e o Decreto nº 2.561, de 27 de abril de 1998 ) com normatização definida na Portaria Ministerial nº 4.361 , de 2004 (que revogou a Portaria Ministerial nº 301, de 7 de abril de 1998 ). - a Resolução nº 1 (de 3 de abril de 2001) do Conselho Nacional de Educação estabeleceu as normas para a pós-graduação lato e stricto sensu . Em seguida, confira as determinações para as áreas de graduação e pós-graduação, contempladas nos cursos oferecidos pelo Portal de Educação do Exército. As informações foram obtidas no site da Secretaria de Educação a Distância.

Fonte: SEED - Regulamentação da EAD no Brasil

segunda-feira, 6 de outubro de 2014

Novos Paradigmas da Educação

Filósofo Mario Sergio Cortella aponta características, posturas e movimentos que os educadores devem cultivar para a construção de novos paradigmas na Educação
“Temos um sinal curioso de uma certa distorção pedagógica quando alguém nos diz 'os alunos de hoje não são mais os mesmos' e continua dando aula como a 10 ou 15 anos atrás’’. Toda mudança implica um desequilíbrio momentâneo. O medo desse desequilíbrio pode ser paralisante. Se, na tentativa de andar, um bebê não tivesse a coragem de enfrentar isso, ele nunca andaria. “Aquele que lida com o futuro, que lida com a Educação, no qual se deseja uma melhor condição de existência, na qual a vitalidade, a dignidade e a fraternidade tenham lugar, é um educador esperançoso".


Fonte:Mario Sergio Cortella é Filósofo, Mestre e Doutor em Educação pela PUC- SP; foi Secretário Municipal de Educação de São Paulo (1991-1992). Novos Paradigmas da Educação

Ninguém ignora tudo. Ninguém sabe tudo. Todos nós sabemos alguma coisa. Todos nós ignoramos alguma coisa. Por isso aprendemos sempre.

A Educação que Desejamos - Novos Desafios e Como Chegar Lá. Jose Manuel Moran.

"'A escola é pouco atraente''. Com base nessa afirmação, José Manuel Moran traz no seu  livro um paralelo entre a educação que temos e a que desejamos para nossos alunos, mostrando as tendências para um novo modelo de ensino. A obra analisa principalmente as mudanças que as tecnologias trazem para a educação presencial e a distância, em todos os níveis de ensino, sem esquecer o papel que professores e gestores terão que desempenhar nessa revolução. As redes digitais possibilitam organizar o ensino e a aprendizagem de forma mais ativa, dinâmica e variada, privilegiando a pesquisa, a interação e a personalização dos estudos, em múltiplos espaços e tempos presenciais e virtuais. Assim, a organização escolar precisa ser reinventada para que todos aprendam de modo mais humano, afetivo e ético, integrando os aspectos individual e social, os diversos ritmos, métodos e tecnologias, para ajudarmos a formar cidadãos plenos em todas as dimensões.


Fonte: A Educação que Desejamos - Novos Desafios e Como Chegar Lá. Moran, Jose Manuel.